依据教育部英语专业教学改革的精神，遵循外语教学规律，综合英语的教学的重点应放在英语综合应用能力的培养上，培养学生合作学习与自主学习能力，做学生学习的促进者、英语学习环境的营造者和学生潜能的挖掘者。

一

本课程的授课对象是大一学生，需根据学生总体的英语基础能力，结合先修课程适当调整授课内容和难度，既要注重思政教育引导也要在基础文意理解上进行基础教学。

二

教学中努力探索以学生为中心，教师为主导的教学模式。运用网络多媒体，采用讨论法、例证法等方式调动学生积极性。注意引导学生思考，引导学生深挖重点，进行自主讨论，注重知识的归纳和总结，加强学法指导。

例如:如何通过全球极端天气频发现象到全球变暖的反思和应对策略。学生的学习效率和综合思考能力得到了提高。

课前布置任务让学生分组收集与全球变暖话题相关的新闻和数据，并自主思考钻研。

课堂上通过导入视频和图文资料引导学生思考主题的重要性，并为学生创造了生动的语言环境，激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效果。

课后通过总结和主题海报制作让学生对所学内容进行总结，巩固了教学效果。教学的全过程注重对学生的生态文明观念的培养，通过环环相扣的教学环节增强其参与生态环境保护与建设的认同感和责任感。