教学用数对确定位置，除了要注意结合具体情境让学生理解数对的含义，并逐步掌握用数对确定平面上点的位置的方法，感悟数形结合的数学思想方法，发展抽象思维能力，增强空间观念，还应注意以下几个关键词：
1．需要
用数对确定位置是一种需要。
2．规则
用数对确定位置的规则是：通常把竖排叫做列，横排叫做行。一般情况下确定第ｘ列要从左向右数，确定第ｙ行要从前向后数（注意：这里的左、右、前、后是从观察者的角度确定的）。讲清这一点很重要，因为它对应于平面直角坐标系第一象限，可视作直角坐标系的原型。有的教师板书为十六个字：竖列横行，左起数列，前起数行，先列后行（注意：还要给学生一点记忆的时间）。
3．规律
注意引导学生从教材确定位置中发现一些简单的规律。
4．对应
知道一个数对对应于平面内一个确定的点，平面内一个点对应于一个有序数对。
5．沟通
注意沟通已学过的确定位置的一些方法和经验，注意知识之间的联系和应用。
