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三年级语文教案模板范文(秋天的雨教学设计)

100次浏览     发布时间:2024-07-19 15:33:20     编辑: 花寒弦321 当前位置: 首页 > 知识大全 >



同学们秋天已经来到了我们身边,有的人发现了铺满了金色巴掌的水泥道的美,有的人发现了秋天天空的美,秋天的美多姿多彩,这节课我们一起去看看秋天的雨有多美。

一、初读课文,标出段落

请同学们打开书,读课文,标段落,遇到不认识的生字借助拼音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

二、识记生字


三,整体感知课文

1、思考:课文从哪三个方面写了秋天的雨?

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。

2、秋天的雨是怎样的呢?请默读课文,在文中圈画出相关的语句。




3、讨论秋天缤纷的色彩

自由默读第二自然段秋天的雨给大自然带来哪些颜色,圈画出来。


你喜欢这一自然段中的哪些句子?说说喜欢的原因,再有感情地读一读吧!

(1)例:它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

理由:作者把叶子想象成一把把小扇子,非常形象,用“扇走”把银杏叶当作人来写,让银杏叶动起来,活起来。

(2)它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

理由: 把枫叶想象成邮票,特别形象。“飘哇飘哇”应该读慢一些。“飘”与风有关系,所以右边是“风”。

(3)金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

理由:金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

(4)橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!

理由:橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!

(5)菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头

理由:“频频点头”是指菊花在秋风秋雨中摇曳,写出了菊花美丽姿态。朗读时可以想象着动态画面,读得轻快一些。

4、读了这些句子,你觉得“五彩缤纷”仅仅是指颜色很多吗?还包含什么呢?

“五彩缤纷”不仅指颜色很多,而且表示绚丽多彩,给人以生机勃勃的感觉。

5、 秋天的雨还会把颜色分给谁呢?请大家结合生活中看到的景象说一说。(课后第三题)

它把绿色给了橘子,绿绿的橘子像一个个娃娃,欢笑着、蹦跳着,迎来了绚丽的秋天 。

它把蓝色给了蓝天,蓝蓝的天空像一匹蓝绸子,慢慢地铺向远方。

6、讨论秋天的气味

秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢?读第三自然段,圈画出描写气味的词语。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!

还有哪些气味?

7、讨论秋天的雨吹起了小喇叭

秋天的雨还会吹起小喇叭,那么它在告诉我们什么呢?把描写动植物准备过冬的语句圈画出来,说说自己最喜欢哪一处描写

小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。





本文是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天 。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收的景象,还有深秋中各种动物、植物过冬的情景,表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

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