课程题目：植物妈妈有办法
教学目标：
学会“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”10个字，读准音，认清形。
通过反复朗读知道植物传播种子的方法。
激发学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重难点：
识字写字，了解植物传播种子的方法。
教学方法：
朗读法，教授法
教学过程：
一、提问导入
二、初读课文，学习生字
教师范读课文，引导找出生字词逐个讲解生字词通过游戏巩固生字词三、品读课文，整体感悟
齐读课文，了解大意小组讨论，找出植物传播种子的方法总结小组讨论结果四、布置作业并结课
板书设计：
教学反思：
【逐字稿】
同学们好，现在开始上课！上课之前，老师想问大家个问题，谁能说说自己知道的植物名字呀？好，小美同学，嗯，小美同学说，我们周围有松树，杨树，还有柳树，很好，还有吗？小黑同学，嗯，小黑同学还知道荷花、小草、家里种的茉莉花，非常好，看来大家都是爱观察的小同学！今天我们就要一起学习一篇关于植物妈妈的诗歌，它讲了植物妈妈的什么呢？让我们一起学习《植物妈妈办法多》。
老师先给大家范读一遍课文，大家注意听，圈出自己不会的生字词，一会大家一起共同学习。（植物妈妈有办法……）好，老师读完了，谁能给大家分享一下圈出来的字呀？好，小A同学，嗯，小A同学在PPT上给我们圈出了这些字，大家一起来看。
来，第一个字，跟老师一起读法，法，三声法，怎么组词呢？小B同学，嗯，方法的法，还有吗？减法的法，说得好，请坐，法，方法的法，减法的法。这个字笔画有点多，怎么记忆呢？哪位同学给我们分享一下自己的记忆方法，好，小C同学，小C同学说，这个字可以组词减法，左边一个三点水右边一个去，所以可以想象自己去水里做减法，呀好冷呀！说得真棒！通过小C的办法同学们是不是一下子就记住了这个字呀！
老师还注意到今天学习的十个字里有两个字读音一样，他们是谁？对，它，和她，那他们有什么区别呢？请小D同学说一说，哦，宝盖头的它是指动物，植物的时候我们用它，女字旁的她是在我们或女性她的时候用这个字，小D同学说得非常准确，我们给他鼓鼓掌！
同学们，现在都会读了，那老师去掉拼音大家还认识他们吗？现在老师开两组小火车，我们看看哪一组小火车开得又快又准！来从这边开始！好，小火车都顺利地到达终点啦，让我们一起看看课文吧！
跟老师一起读题目：植物妈妈有办法，读了这个题目大家有没有问题呢？小红同学，哦，植物妈妈有办法，有什么办法呢？这些办法是为了什么呢？哪些植物妈妈有办法呢？说得都非常好，接下来请大家带着问题仔细齐读课文，看看自己能不能找到答案。开始
同学们读完了，哪位同学告诉老师，植物妈妈有办法，这些办法是做什么用的呢？小绿同学，好，小绿同学说是让自己的孩子出发。那植物妈妈的孩子是什么呀？对，是一颗一颗的种子，大家想一想，种子成熟以后为什么要告别妈妈，四海为家，为家以后要干什么呢？小白同学，哦，是要去别的地方扎根，生根发芽长成新的植物！小白同学说得非常准确，原来植物妈妈是要让种子宝宝们去别的地方生根发芽呀！
那课文给我们讲了几个植物妈妈呢？小黑同学说说，小黑同学说了，有蒲公英妈妈、苍耳妈妈和豌豆妈妈。那这三位妈妈都有什么办法呢？我们请三位同学分别表演一下这三位妈妈！
来，小黄同学最先举起手来了，小黄同学表演蒲公英妈妈吧，小黄同学，你的方法是什么呢？哦，小黄同学说了，他给孩子们准备了降落伞，风一吹孩子们就出发啦！好！小黄同学还加上了动作，非常形象，那小蓝，小紫同学，你们二位妈妈又有什么办法呢？哦，苍耳妈妈说他给孩子们准备了铠甲，动物一来孩子们跟着动物就出发了，豌豆妈妈说只要太阳一晒啪的一声豌豆妈妈打开他的豆荚孩子们自己就弹出去啦！说得都非常形象有趣！
那老师问问各位植物妈妈们，你们这些办法有什么好处呢？小黄先来，哦，用风吹，孩子能走得很远很远，让孩子们去看更远的景色！那小蓝小紫呢？哦，穿上铠甲种子宝宝们能有更好的保护，豌豆妈妈说孩子就落在自己周围以后还可以和妈妈聊天！同学们的想象力都非常强！
同学们，我们这节课认识了三位植物妈妈送孩子的办法，我们的大自然还有很多有趣的现象和故事，同学们要用心去仔细观察，接下来就请大家课后搜集其他资料看看有没有其他植物妈妈也有好办法！下节课我们一起分享！
同学们，下课！
