1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。（重点）

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族国家。（重点）

3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

4.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。（重点）

5.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

6.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

7.通过讲故事、演故事，初步感受语文学习的快乐。（重点）

课前准备：

图片：故宫、长城、少数民族的传统服饰和节日

盛况、天安门、泰山、高楼大厦、人民欢

笑等。

音频：《义勇军进行曲》《爱我中华》《上学歌《问好歌》等

第一课时

我是中国人

课时目标：

1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族国家。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1.谈话导入，减少师生间的陌生感。

师：同学们，大家好。欢迎你们来到学校，祝贺你们成为小学生。（板书：我上学了）我是你们的语文老师，今后，我们将一起学习、生活、玩耍，成为好朋友。今天是开学第一天，全国各民族的小朋友，愉快地上学了。

2.互动交流，增进师生间的了解。

师：同学们，你喜欢上学吗？来到学校后，你们有什么感受呢？你想认识新朋友吗？请和周围的同学打打招呼、握握手，介绍自己吧。（指生上台分享交流）

意图：教师用亲切的语言、和蔼的态度引导学生交流，提高学生听讲、回答问题的积极性，为交流奠定自由、轻松的氛围。

二、看图说话，听读句子

1.认识我国的标志性建筑及国家象征，激发爱国情感。

（1）教师播放国歌《义勇军进行曲》，展示故宫、长城图，播放天安门广场升旗仪式视频，引导学生欣赏并思考：你看到了哪些建筑？中华人民共和国的国旗是什么样的？

（2）向学生介绍我们的祖国是中华人民共和国（简称中国），首都是北京，天安门城楼是北京的标志性建筑，我国的国旗是五星红旗，我国的国歌是《义勇军进行曲》。

（3）引导学生认识五星红旗，知道五星红旗是我国的国旗，是我们伟大祖国的象征。

（4）互动交流：你去过天安门吗？你当时看到了什么？你有哪些感受？

过渡：“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”在祖国温暖的大家庭里，各个民族不论人口多少，身处何处，都是心连心的兄弟姐妹，都是一家人，因为我们都是中国人。（板书：我是中国人）

2.仔细看图，了解各个民族，进行民族团结教育。

（1）出示课本插图，指导学生按一定顺序（如从左到右、从上到下）仔细看图，说说图上有什么人，他们穿着什么样的衣服，在哪儿做什么，他们可能会说些什么。

（2）学生自由交流，教师利用课件出示具有代表性的少数民族的服饰（如苗族的银饰）、节日习俗（如傣族的泼水节）等图，引导学生欣赏并思考：这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？

（3）教师引导学生通过交流明白我们的国家是一个多民族国家，一共56个民族，其中汉族人数最多，认识到我们虽然民族不一样，但都是中国人。

（4）学生自由交流，和周围的同学说说自己来自什么民族。

（5）学生互动交流：请几位不同民族的学生上讲台介绍本民族的特色。

预设：我是蒙古族，来自美丽的内蒙古草原。我们吃奶酪、喝奶茶，最隆重的节日是那达慕大会。

（6）教师引导学生明白不同的民族有不同的风俗习惯，要尊重各个民族的风俗习惯。

（7）体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

3.领读句子，抒发爱国情感。

（1）教师领读板书，再引导学生通过各种形式反复朗读，激发爱国主义情怀。

（2）黑板上出示如下句子并分别配图，教师带领学生一起读句子，体会作为中国人的自豪。

◇祖国地大物博，山清水秀。（配长城、天安门、泰山图）我们自豪，因为我们是中国人！

◇祖国繁荣昌盛，人民幸福。（配高楼大厦、人民欢笑图）我们自豪，因为我们是中国人！

意图：朗读在低年级的课堂教学中占很大比重，要通过朗读激发学生作为中国人的自豪感和爱国主义情感。再通过图片，让学生对祖国有一个较深刻的认识。

小结：我们的祖国越来越富强，各式各样的衣服、美食，优秀的传统文化都让我们为之自豪、骄傲。因为——我们是中国人！

第二课时

我是小学生

课时目标：

1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦，并了解做一名小学生的基本要求。

2.认识老师、同学，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。

教学过程：

一、激趣导入，增进了解

1.教师自我介绍。

师：同学们，我是你们的语文老师，我姓×。大家可以叫我×老师。现在，我是一名小学老师，大家已经是一名小学生了，我们都有了一个新的身份。（板书：我是小学生）

2.教师领读，学生跟读。

3.体验游戏，生生互动。

击鼓传花：教师蒙上眼睛敲鼓，学生按一定顺序传递红花。当鼓声停止，红花在谁手中，谁就进行自我介绍。（10分钟左右为宜）

意图：通过游戏调动学生的积极性，学生通过介绍自己，锻炼语言表达能力，互相认识，逐步建立起友谊。

二、学习儿歌，感受快乐

1.学习《上学歌》。

过渡：不光是大家，在今天啊，还有许许多多的小朋友也和你们一样，背着书包快快乐乐地走进了校园。（出示小学生背书包快乐上学图）你们听，他们正在诵读儿歌呢！（播放《上学歌》的朗读音频）我们也来读一读吧！

（1）教师范读，然后领读。

（2）指名读，教师相机指导朗读。

朗读指导：太阳当空，“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。第二句小鸟说的话要带着好奇的语气读。“长大要为祖国立功劳”这句话要正确断句。

（3）师生互说，理解儿歌。

师：哪位小朋友能告诉老师，这首儿歌里讲了什么？

生：这首儿歌讲了小朋友高高兴兴去上学的事情。

师：小朋友上学碰到了谁？它对小朋友说了什么？

生：小鸟。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”

师：小朋友爱学习、爱劳动，这么做的目的是什么呢？

生：长大要为祖国立功劳。

小结：小朋友每天都要开开心心地上学，要做一个爱学习、爱劳动，长大后报效祖国的孩子。

2.学生齐声朗读儿歌，教师播放录音，学生跟唱《上学歌》

三、参观教室，认识校园

1.参观教室，认识教室中各种设施的作用。

（1）教室是我们在学校学习的主要活动场所，看看教室里的这些东西有什么作用。

（2）同桌之间互相交流（教室前面的黑板是讲课用的，教室后面的黑板是办黑板报用的，图书架是放置图书的地方……），教师进行补充，引导学生明白教室是我们的家，每一种设施都需要大家共同爱护。

2.教师带领学生参观校园，认识校园中各个区域的作用。

（1）学生排好队跟随教师一起参观校园，认识校园的设施，引导学生遵守纪律，上下楼梯要慢行，注意安全。

（2）教师带领学生参观校园的教学区并介绍作用：图书室、科学实验室、美术教室、音乐教室、电脑教室、舞蹈教室等专用教室。

（3）教师带领学生参观校园的运动区并介绍作用：篮球场、足球场、羽毛球场、排球场等。

（4）教师带领学生参观校园的生活区并介绍作用：食堂、卫生室、厕所等。

意图：学生从幼儿园来到学校，对于学校比较陌生。教师带领学生认识校园，熟悉校园环境，就是为了让学生尽快地适应小学生活，快速地适应身份的转变，把所有精力投入小学学习生活中来。

3.播放《问好歌》，结束全课。

意图：学生通过学儿歌，进一步认识作为小学生的基本要求：懂礼貌，感受小学生活的快乐。

第三课时

我爱学语文

课时目标：

1.了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，养成良好的学习习惯。

2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

3.学读书写字歌，记住“三个一”。

教学过程：

一、温故知新，导入新课

1.指名说说祖国的名称和有多少个民族。

2.在教师的带领下朗读或唱《上学歌》。

过渡：同学们真棒，对祖国了解得不少，《上学歌》也唱得好听，老师真为你们高兴！这节课，我们继续努力学习。

二、图文结合，示范指导

1.认识语文书。

出示语文课本，引导学生认识语文书的封面，认读“语文”两个汉字。翻阅课本，引导学生说说语文书上有些什么，激发学生学习语文的兴趣，告诉学生语文书是我们的好伙伴，要爱惜它。（板书：我爱学语文）

过渡：同学们，我们翻阅了课本，知道了书中有古诗、儿歌、识字，还有有趣的故事，是不是很吸引人呢？今天，老师要向大家传授的就是读书、写字的秘诀，以便以后大家更好地学习，大家做好准备了吗？

2.习惯指导。

（1）引导学生观察课文插图，看看小朋友们是怎样读书、写字的。

（2）教师示范，学生跟着做。

★读书姿势：身直、头正、肩要平，眼离书一尺远。

★写字姿势：身子要坐直，胸口离桌一拳远，头部略向前倾斜，两腿自然放平。

★执笔方法：右手拇指和食指握在笔杆下端约一寸远，中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小指并拢抵住中指，手握笔不要太紧，手掌心虚空，笔杆落在虎口上，与纸面成45度斜角。

（3）学生实践，教师检查，及时纠正不正确的姿势。

3.交流展示。

过渡：当我们还是小宝宝的时候，就已经听了不少故事。它们伴着我们进入一个个香甜的梦乡。你最喜欢的是哪一个故事呢？我们来讲故事、听故事吧！

（1）小组自由讨论，互相讲故事，选择一名代表在全班交流。

（2）教师点评，针对学生的表现相机指导。

（3）还可以选定一个故事，学生戴上面具，表演这个故事。

4.课堂小结。

（1）讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让他人听清楚。

（2）听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。

过渡：同学们，今天我们掌握了读书、写字的正确姿势以及正确的执笔方法，其实生活中我们也要养成好习惯，坐要有坐相，站要有站相，吃饭要有吃相（教师边演示边讲）……好习惯终身受用，坏习惯一旦养成就难改呀！所以我们要严格要求自己，从小养成良好的习惯。在这里还有一样很重要。

读书要三到：

①口到：读书要读出声，一人读时要让大家都能听见，大家齐读时声音要轻一点。

②眼到：读书时，眼睛要看书，不要读错字，不要读掉字，不能读破词。

③心到：读书时，一边读，一边想，动脑思考，记住读过的句子，明白文中的道理。

5.作业设计。

（1）将正确的读书、写字姿势演示给家长看。

（2）和家长共读一本绘本。

教学反思：

在教学过程中，我引导学生积极主动地投入学习中去，并且不断与学生进行互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。

1.课堂教学活动化。根据一年级学生的特点，我设计了实践、表演等教学活动。

2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。

3.合作交流。一年级学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。