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七年级上册语文第一单元作文例文(《热爱生活,热爱写作》写作指导及例文)

100次浏览     发布时间:2024-07-23 11:48:09     编辑: 汇读慧写 当前位置: 首页 > 知识大全 >



第一单元写作


热爱生活,热爱写作


写作实践要求:

一、九月份,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗?生活中去细心观察、体验,选取一个场景,写一段文字,描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。

二、刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,你一定有许多新的见闻、感受和想法吧?请拿起笔,从中选择一个方面,把它写下来。字数不限。

三、在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤......这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么经历让你深受触动,难以忘怀?回忆一下,把它写下来。题目自拟。不少于500字。


01课本上引语与指导

也许有些同学不喜欢写作,拿起笔来觉得无话可说。其实,写作不是什么“高难动作“,而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式,就像我们平常说话一样,写作就是用笔来说话

从现在开始,网学们不妨放下畏难心理,试一试,先别考虑像不像一篇文章,就从身边的事写起,写自己最熟悉的事情,写自己最想表达的情感与想法,不给自己设定什么目标,加上什么框框。这样写起来就会很放松,不觉得难了。

你可能会说,我们每天上课,放学,从家里到学校,没什么新鲜事,有什么好写的呀?这就要看你会不会观察、积累,能不能做生活的有心人了。现在想想:你每天的生活完全一样吗?是不是每天都会遇到不同的人,发生不同的事,而你的心情也会有所不同呢?这些不同之中,就蕴着值得写的内容。平时养成细心观察、勤于思考的习惯,你就不会为写什么东西发愁了。此外,多读书看报,收听广播,或观看有意义的电视节目,都可以帮助你积累内容素材和语言材料。现在就来测试一下你对生活的观察能力吧:下边这些场景或细节,你是否注意过呢?

妈妈是如何在忙忙忙碌碌中度过一天的?

爸爸每天到家后第一件事做什么?

校园里最安静的角落在哪里?

你哪个朋友的名字比较有特点?

你的同学进教室时,开门、关门的方式各有什么点?

你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服?

当然,能写到作文里的事,还应该是有趣的,有意义的或者给你留下深刻印象的。同学们不防先放开思路,想一想:最近发生在身边的事情,哪件值得写进作文里?

生活中谁都需要表达和交流,而写作是表达,交流的重要方式,也是每个人生存发展的基本能力。写作可以写人,记事,描摹万物,还可以抒发感情,表明观点。写作能训练人的思维,让你变得更睿智。写作时能有创意地表达是多么有趣的事啊!

希望你热爱生活,热爱写作,上好写作课,写好每一篇作文。相信经过初中三年的学习,你一定能写出内容充实,文从字顺的好文意。


2021年秋《教师教学用书》写作指导

一、写熟悉的对象


学生对熟悉的场景、人物、事情,一般就能顺利地获取印象,觉得有话可说。熟悉了,意味着印象深刻而丰富,可供选择的写作材料就多,也就容易形成对这些人、事、物的情感判断。每个学生都有自己熟悉的人、事、物,它们就是学生自己独有的珍贵的写作矿藏,老师的职责是帮助学生把它们发掘出来,发挥其应有的效用。

如何引导学生发掘这一写作矿藏?可以向课文学习,例如小学课本中有不少这样的文例,《我的伯父鲁迅先生》即为其一,文中写鲁迅先生非常有特点,形象非常逼真,而且作者投入了感情,这些都源于作者对自己伯父的熟悉,写作材料信手拈来。也可以循循善诱,引导学生回忆自己的特殊情感或特殊感觉的经历,例如欢喜、崇敬、失望、忧伤、孤独、害怕…由某种经历引发对事情和人物的回忆,形成一段要素俱全的叙事链。还可以让学生分组讨论,自由讲述,想出自己熟悉的人物、事件或场景,从中选定一个写作对象。这些引导方法属于旧有印象搜寻法。当然也可以鼓励学生对熟悉的人、事、物等再作进一步的观察,就像课本所提示的“妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的?”等,这是已知加新知的观察法。


二、强调观察和发现


北京大学曹文轩教授曾经在一次座谈会上说:“我们每个人都有一双眼睛,基本上都做一个动作,扫视;还有一个动作,凝视。这个世界非常奇怪,如果你不凝视它,你将走不进这个世界。你必须凝视它,耐心地,目不转睛地凝视,才能有所发现,奇迹就会发生。………很多同学作文写不好的原因之一,是因为你只完成了第一个动作,没有完成或者干脆没有想到完成第二个动作,所以世界在你的眼里就没有什么新奇之处了。”这里揭示了学生写作的重要规律:既要扫视,又要凝视,并形成习惯和本能,最后成为特长老师应引导学生学会凝视观察法。可以是冷静的凝视观察,也可以是主动参与的凝视观察。重要的是留心、用心、细心一一三心俱全。同时,引导学生通过揣摩、联想、思考,从观察中发现自然之美、自然之趣、自然之理。不论走到哪里,都多一个心眼・留心观察,习惯地凝视,并追问自己的情感判断。


三、引导体验和提炼


五光十色的生活是写作的矿藏。可是一些同学明明脚踏富矿,却浑然不觉;还有一些同学明知富矿所在,却不知如何开采。学生升人初中了,这方面的训练应该有一个良好的起步。

莫言曾说:“我从一个用耳朵聆听故事、用嘴巴讲述故事的孩子,开始尝试用笔来讲述故事。起初的道路并不平坦,我那时并没有意识到我二十多年的农村生活经验是文学的高矿,那时我以为文学就是写好人好事,就是写英雄模范,所以,尽管也发表了几篇作品,但文学价值很低。”莫言这样有写作天赋的作家,对生活和写作的关系依然有一个由浅入深的认识过程,这对我们应有所启发,有了写作资源还要会开发和利用,要学会一些观察和思考的方法。

本单元从观察感受自然、摄取生活瞬间、选取提炼写作素材三个角度设计写作练习,旨在引导学生既回顾自己的生活经历,搜寻一些特殊的记忆印象,又重新打量周围的世界,培养观察生活的习惯,并提升学生感受与思考、筛选和提炼生活素材的能力。


四、借鉴课文的写法


课文是学生写作的重要资源,借鉴课文的写法就是打开读写结合的通道,是提升学生作文品质的重要手段。借鉴写法可以是宏观层面的,也可以是微观层面的。例如学习朱自清、老含这些名作家高雅的情怀、细致敏锐的观察力,以及对生活的热情、对大自然的热爱;借鉴《春》《济南的冬天)中的比喻和拟人的修辞方法;借鉴(雨的四季》总一分总的结构形式,等等。告诉学生,借鉴写法可以让作文丰满而有文采,不借鉴写法则陷于贫乏而无文采,两种结果相去甚远。


03一线教师写作指导

一、描述九月份由夏入秋的各方面变化,需要小作者有序细心观察与体验后才能完成习作。怎样来细心观察与体验呢?可以从早到晚观察自然界的各种景物的变化,以及个人的感受与体验,可以对各行各业、不同年龄不同性别的人们穿戴的变化进行细致观察。之后,选择一个比较典型的场景来描绘这个变化,比如校园、车站等人群比较多,自然景物比较多的场景。描写时需要围绕一个主题抓住景物和人们的穿戴特征,有顺序,不同角度,调动多种感官来描绘,然后再给这段文字拟一个别致一点的标题。

二、要写好进入初中后的新见闻、感受,需要先全面回顾进入初中后的所见所闻所感,然后从中选择一个自己感受最深,最有想法的一个方面来写。需要注意的是写好这个方面,必须要有一个明确的中心,且只选择能够表现这个中心的内容来写。最能表现中心的重要见闻感受就写详尽具体些。

三、回忆自己成长过程中的一些经历和体验,然后选择一个让你最深受触动,难以忘怀的经历来写,并想想这个经历为什么令你深受触动,为什么令你难以忘怀,深入思考后提炼出一个主题来。然后再以此中心为统率来剪裁,重要的内容详尽写,一般的内容简略写。

相关辅导:写作中我们应该怎样选材?

“艺术来源于生活而高于生活”,写作中我们可以从以下几个方面去选材:

1.从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事,用细腻的心去寻找真善美的所在,去挖掘生活中的智慧和哲理,培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动,多和家人沟通,从中找到生动有趣的写作素材。  

2.从校园生活中选取素材。  

(1)校园生活是丰富多彩的,同学们的性格是各不相同的。平时善于观察,我们会发现,每天都有新鲜事发生,每天都有不同的感受,每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上,就是一个个鲜活生动的写作素材。  (2)从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们:处处是语文,时时是语文,事事是语文。一节精彩的生物实验课,一场激烈的篮球比赛,一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。  

3.从社会生活中选取素材。  

(1)走进大自然,培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节,大自然会呈现出不同的色彩;不同的时间,天气也会瞬息万变:或晴空万里,或大雨倾盆,或浓雾弥漫,或大雪纷飞。要学会体验,捕捉瞬间的灵感。  (2)关注社会生活,扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意,我们应当关注社会生活,多读书,听广播,收看有意义的电视节目,扩大信息接收量,让生活的源头活水滋润心田。  

选材的注意事项:  

1.切入点要小。所选择的事例,要“小”而“典型”。“小”,主要指生活中的点点滴滴,不宜写“大”。“典型”,主要指不要落入俗套。  

2.运用细节描写。抓住细节,写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,使文章更生动更有感染力。  

3.多角度感受生活,表达自己独特的体验,将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。

04优秀习作

习作一:秋天来了

秋天到了,秋天来啦,枫树戴上红色的手套,菊花姑娘穿上五彩的裙子,银杏扇着风,正等着迎接丰收的到来。秋天来啦,大雁排成“人”字往南飞,它扇动翅膀,好像在和大家告别。

秋天来啦,大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信,寄给松鼠,松鼠看了,赶快准备好松果过冬;寄给小燕子,燕子看了,赶快把窝用草盖得严严实实的,准备过冬;寄给小蛇,小蛇看了,赶快回洞冬眠;寄给小鱼,小鱼看了,马上游向深海取暖;寄给小朋友,小朋友看了,马上跑回家,穿上毛衣,跑到花园里面玩耍。

秋天来啦,葡萄挂满了枝藤,红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的,五颜六色,美丽极了;苹果一个个咧开嘴笑,正等着让人去采摘呢;玉米戴上金灿灿的帽子,告诉大家收获的季节到了。


习作二:我喜欢秋

秋、收获的季节,金黄的季节,同春一样可爱,同夏一样热情,同冬一样迷人。随着秋姑娘的到来,我们的环境也有了变化,就像学校里的花草树木……树叶变化,以前还是葱葱郁郁,现在的树已经开始泛黄,我就像一个活在金黄世界里的人。远远望去,那几棵金黄的树就像一座金色的小山,树叶自由自在地摇摆,有时还会飘落下几片树叶,翩翩起舞,美丽极了。草只是更加绿了一点,海南,这里气候温暖,草一般不会变黄,而是更加绿了,把校园点缀得更加美丽,色彩也不再单调,一点儿也不比树逊色。再过一两夜,秋霜在月下布满山谷,然后退回到北面群山那边稍作停留,好让金黄的初秋温柔地抚慰着大地。轻微的香气息弥漫在天空中,还有金菊的芬芳气味,雾气翻腾,被九月的月色冲破,露出一篇蔚蓝色的天空。到了秋末,花儿开始有了变化,红通通的大红花越来越大,而且更加红了,更加艳丽了。小龙船花依然是百花争艳,不是发出一阵阵浓浓的香味,引来了一些美丽的蝴蝶,它们在花儿上面翩翩起舞,美丽极了。这一场面也吸引了许多同学来观赏,正是这些美丽的花给校园增添了无限生机。啊,秋姑娘的每一个变化都让我喜欢!


习作三:恬静而豁达的秋天

入秋夏天那股炎热的劲儿还没有完全过去,秋的凉爽就来了,前一天还是炎炎夏日,第二天就是一席的凉爽,还真让人适应不过来。一大清早,睁开眼睛,平时里被踹在角落的被子,居然裹在了身上,空气中感受到了丝丝的凉意。我觉得十分新奇,昨天天气还是那样炎热,那个神奇极了的太阳,今天却有点萎我突然觉得我告别了炎热,全身顿时有了一种舒畅的感觉,我也有点明白了,是秋天带着轻盈的脚步来到了我们的身边,悄悄地改变着世界,只不过当我发现的时候,周边已经被秋姑娘洗刷的焕然一新。这时的风,还没有令人毛骨悚然,更不会让人瑟瑟发抖,这个时候的风,是温柔的,给人带来阵阵的清凉,我站在风中,似乎站立在悬崖边,面对着的是深不见底的谷底,呼吸悠悠来自远方,气息美好清新,又如同站立在一片空旷的原野,前方是碧蓝如洗得天空,有纯白云朵点缀哦,那是大自然的风,如此美好。呵!秋天的风,就是令人如此迷醉。说实在话,我喜欢秋天,喜欢它的所有,不知道为什么会如此喜欢它,往往只是一种感觉。

望望窗外,这时的秋天,还没有雨神的降临,没有苍凉的感觉,但是它预示着一个生命交替季节的来临,所有的生命,在这个季节将会获得丰收,又在这个季节中慢慢老去,许多的“它”将会在这个季节隐去,而很多蓬勃盎然的生命,也在这个季节中蛰伏。在这个许多生命即将归隐的季节,它是坦然的,少了春的争艳,少了夏的喧嚣,少了冬的严酷,秋天恬静而豁达,我置身在这豁达中,享受着这恬静的美。

入秋了,天转凉了,也让我体会到了美好。


习作四:开学见闻

早晨,站在门外,清风徐来,有丝凉凉的感觉,让我忽然体会到“秋高气爽”一词的含义,恍惚间发现已步入了秋天。路上来来往往的人群中,多了一些学生们的身影,他们边说边笑,脸上洋溢着说不出的快乐。

家里,丫头不用家人的提醒,一个人穿衣、刷牙、洗脸,一切都是自觉完成,俨然像是一个大人。她妈妈见此开玩笑地说:“今天怎么这么早就起来了,而且还这么自觉地洗漱,真是太阳从西边出来了。”丫头答道:“今天是开学的第一天,我长大了,自己的事情应该自己做了,在幼儿园里我们大班就是大朋友了,是哥哥姐姐,应该给弟弟妹妹们做个好榜样。”她妈妈被她答得哑口无言,我则在一旁听得哈哈大笑。丫头听见我在笑,便朝我这边看过来,我俩四目相对时,我便给了她一个肯定的眼神,丫头也笑了,突然间感觉,她长大了。

送她上学,是我的任务,路途不远,就五分钟的车程。快到幼儿园门口时,只听哭声、哄声、训斥声混成一片,可谓热闹非凡。来到门口,几个老师在迎接,有的小朋友看见自己的家长要回家,就嚎啕大哭起来,有的家长在哄:“乖,听话,下午放学了奶奶带你去买好吃的。”“我家宝宝最听话,不哭,下午爸爸给你买奥特曼。”老师们便拉过小朋友们的手跟家长们说:“你们家长先回去吧,一些小朋友们开始几天都这样,你们越是在这里,小朋友们越会撒娇,越哭,请你们放心,我们老师会处理好的。”听后,一些家长这才依依不舍地离开,有的奶奶眼里还噙着泪。

丫头可谓是幼儿园里的“老前辈”了,见到老师主动一个个打招呼:“张老师好!”“李老师好!”“蒋老师好!”打完招呼我俩顺着老师指的方向往新教室走去。到了教室,两位老师已早早来到,见我们来到,便出来招呼道:“欢迎小朋友报到,我是钱老师,那位是陈老师,我们进去和同学们玩吧,和爸爸说再见。”丫头松开我的手,被老师带进教室,回头朝我摆了摆小手,示意再见,我也朝她摆了摆手,看见她的小眼里含着泪,其他小朋友见老同学来了赶紧迎了过来,把丫头拉入了他们中间,听到一个小朋友说:“你好像长高了,也长胖了。”旁边的小朋友也在附和着。

我在窗外看着,不禁一笑,现在的小孩子说话就和大人一样老练。 (此文刊于2012.9.5《宜兴日报》网事版)


习作五:我的新同学

他像一朵凌寒开放的菊花,没有那么引人注目,却芬芳四溢,沁人心脾。  

他个子不高,中等身材,高高的鼻梁,一对明亮的双眼,黑色的双眸透出他的深邃,脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。  

午饭过后,教室如菜市场,嘈杂声连绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中,逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声,让人耳不暇接,坐立不安。  

就在此时,一个人引起我的注意,他如同一只鹤站立在鸡群之中。他面容冷静,对身边的噪声置若罔闻,不屑一顾;他只是专心致志地做作业,真是一只“出淤泥而不染”的红莲。  

“你身边这么吵,你也能静心写作业?”我带着疑问,并拍拍他的肩膀问。“你把心沉下来后,就不会感到吵了,”他转向我,平静地说,“首先自己要心静。”   

“唉!你成绩这么好,还这样专心。”我叹了一口气说,“我成绩这么糟,却总不能静下心学习。我算完了!”   

他可能看到我满脸的愁云,就安慰说:“你不能这样说:你要时刻问自己,是否自己已经将心沉下来了。要知道,珍珠总是沉在海底,浮萍总是浮在水面。内心沉得下来,才不在乎外界的噪音,才在有限时间里有所收获。如果你能这样,成绩一定能提高。”   

顿时,他的话,像千丝万缕的阳光,驱散了我心中的迷雾,惆怅的心情顷刻化为乌有,我眼前仿佛一片霞光,深深地鼓舞着我。看着他的脸庞,看到了他的心中的炽热,看到了他的执着,看到了他的坚韧。  

他的话像一根银针,刺破我浮在心中的气泡,打开我的心结;像一枚指南针指引我前进的方向,像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。  

我对他充满感激地说:“朋友,你真好!感谢你对我的开导,感谢你的鼓励。今后,你就是我的偶像。”

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