1、 春 夏 秋 冬
教材解析：本课为看图识字，分为两部分，第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分是两行意义相关联的词和短语，描绘了一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
教学总目标：
1．认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，会写“春、冬、雪、花”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的美好。
3.朗读课文，读正确、读流利。
4、背诵课文。
教学重点：通过看图、熟字比较等方法认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，会写“春、冬、雪、花”等7个字和横斜钩1个笔画。
教学难点：通过朗读、看图和动画演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的美好。
教学方法：演示法、讲授法，读书指导法、讨论法。
教具准备：图画，PPT课件
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1．通过看图、熟字比较等方法认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，会写“春、冬、雪、花”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.朗读课文，读正确、读流利。
教学难点：
通过看图、熟字比较等方法认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁。
教学重点：会写“春、冬、雪、花”等7个字和横斜钩1个笔画。
教学过程：
一、创设情景，美好开课
开课情景：小朋友们，一年有哪几个季节？（板书课题1春夏秋冬）你最喜欢哪个季节？为什么？
开课活动：1、猜猜出示的图片分别是哪个季节？2、齐读课题。3.说说自己喜欢的季节的原因。
二、架构任务，美好感知
（一）目标任务一：认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。理解“霜”的意思
活动情景:1．仔细观察插图，说说看到了什么。
学习活动1（交流、分享）：同桌互说，小组交流。2．根据交流出示词语：春风 夏雨 秋霜 冬雪
3．借助拼音自由朗读词语。全班齐读。重点指导读好后鼻音：风、东； 翘舌音：霜 。
4．认识秋霜。（1）引导学生联系生活说一说见过的“霜”是怎么样的？（2）呈现画面，师小结：在寒冷的清晨，树叶上，车窗上、地面上，常常出现一层薄薄的结晶，这就是——霜。认读生字巩固读音。
（二）目标任务二：学习4 个短语，理解吹、落、降、飘的意思。
活动情景:1．出示四个短语，采取多种形式读词正音。（自由读、指名读、齐读）
2．圈出动词，引导学生发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。（吹、落、降、飘）
3．借助拼音读准字音：吹、落、降、飘。
学习活动2（交流、分享）：4．怎样记住这4个字？说说你的识记方法和同桌交流。
课中操
三、架构任务，美好研读
目标任务三1.把生字放回课文，自由朗读，读准字音，把词语和短语读通顺。（温馨提醒读书姿势）
学习活动3（朗读、评价）：2.指名读、分组读、男女赛读等多种形式读课文。
评价内容 评价星级 生评 师评
读正确 ☆☆
读出节凑 ☆☆
目标任务四：书写“春、冬、风、飞”等7个生字。
（一）出示“风”“飞”
1.两个都是独体字。
2.说说它们有什么共同新笔画——“横斜钩”，说说两个横斜钩的区别。
3.指导书写。
（二） 出示“入”说说这个字和哪个字很像？（人）（说说关键笔画并指导书写）
（三）出示“春、冬、雪、花”等字，说说要注意的地方。指导“春、冬、雪、花”的书写。
1．分“春”“冬”一组“雪”“花”一组分别观察，说说字各部件的占位和书写要注意的笔画。
2．分别范写“春”“冬”和“雪”“花”，提示：“春”“冬”上放下收，上面部件的撇捺要舒展开放，下面的部件约一半收纳在撇捺里;“雪”字上下部件占位大致相等，“雨字头”稍比“彐”宽一些。“花”字上面的草字头要平扁，下面的“化”要比草字头稍宽一些。
（四）指导书写。说说书写要点（温馨提醒“写字四看”：一看结构，而看比例，三看占格，四看压线）——师在田字格范写，边写边指导。——书空笔顺。——描红。（温馨提醒“写字三个一”）——临写。
（五）展示、对表评价。
评价内容 评价星级 生评 师评
结构均匀 ☆☆
站位正确 ☆☆
书写正确 ☆☆
四、回顾目标，美好总结
总结情景：这节课同学们学习非常认真，相信一定是收获满满。
总结活动（归纳）：谈谈这节课你有什么收获？
1.指名说收获。
2.活动小结：1、通过看图、熟字比较等方法认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，会写好“春、冬。风、飞、”等7个生字
五、画龙点睛，美好板书
1、春夏秋冬
春 风 吹
夏 雨 落
秋 霜 降
冬 雪 飘
教学反思：
