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折线统计图教案(四年级下册数学折线统计图教学设计)

100次浏览     发布时间:2024-07-27 11:47:47     编辑: 小学数学章老师 当前位置: 首页 > 知识大全 >

折线统计图教学设计

教学内容:

单式折线统计图(教材第104~105页例1及第108页练习二十六第1~3题)。

教学目标:

1. 让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实

生活中的作用,体会数学与生活实际的密切联系。

2. 使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合

理分析,培养学生的合作意识和实践能力。

3. 通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观 察的良好学习品质及科学的态度。

重点、难点:

会看折线统计图,能够从图中获取数据变化情况的信息。绘制单式折线统计图。

教学准备:

课件、自主学习单

教学过程:

一 、创设情景,生成问题。

(课前交流)师: 同学们,谁来说一说,你十一假期都去哪里玩了?

生1:....生2:...

师:很多同学都去外省旅游了,真让人羡慕,老师也趁着假期去咱们沂南本地的竹泉村 旅游了,老师拍了一些照片,同学们一起来欣赏一下。

师课件展示竹泉村的照片,并向学生介绍是竹泉村的大门,十二生肖喷泉,竹林

师:竹泉村美不美?

生:美

师:那我们去这么美得地方旅游,需要注意些什么呢?

生1:我们要爱护环境,不随地吐痰

生2:不乱扔垃圾,乱刻乱画

师总结:说的真不错,对,我们要爱护环境,不乱扔垃圾,不随地吐痰,做环保小卫士。

师:近年来,越来越多的游客被竹泉村的美景所吸引,纷纷来竹泉村旅游,老师对近几 年竹泉村的游客数量做了一下统计,谁起来读一下。 (指生读,找没有举手的学生起来 读,并及时鼓励)

(设计意图: 同学们刚过完十一长假,大多数同学肯定都外出旅游了,利用大家旅游的 经历渗透德育教育,我们要爱护环境,激发学生的学习兴趣,让学生体验数学源于生活, 生活离不开数学。)

二。合作探究,解决问题

师:老师把这些数据绘制成了一个统计表,那我们还可以用什么方式表示这些数据

生:条形统计图

师:你看这是老师绘制的条形统计图,谁来说一下条形统计图的特点是什么?

生:可以清楚的看出数量的多少

师:通过什么看出来的

生:条形的高低

师:那如果我们把所有的条形变成一个点,然后把他们用线段连接起来,你还可以看出 数量的多少吗?

生:可以

师:怎么看

生:点的高低

师:这就是我们这节课要研究的内容——折线统计图(板书课题)

(设计意图: 利用统计表绘制成条形统计图,又将条形统计图的条形都转化成一个点, 让学生对比条形统计图和折线统计图,导出课题,为后面学生合作探讨折线统计图的特 点做一个铺垫,进一步培养学生发现问题和解决问题的能力)

师:课件出示学习目标,指生读

师:同学们依据学习目标,以小组为单位,通过对比条形统计图和折线统计图来完成手 中的自主学习单

(师巡视并及时指导)

2.小组汇报交流

(下面学生进行质疑补充,教师及时点拨)

在学生汇报的过程中,老师及时的板书折线统计图的特点: 数量的多少,数量的变化

趋势

师:通过自主探讨,合作交流,同学们总结出折线统计图的特点,老师为你们骄傲,谁

1)

2) 3)

陈东几岁时长得最快?长了多少厘米?

来总结一下折线统计图和条形统计图特征的异同点(指生总结)

师:你真是个善于总结的孩子,掌声送给他。

(设计意图: 利用自主学习单依据学习目标让学生进行自主探讨,合作交流,体现我县 361 课堂的模式,真正的把课堂还给学生,教师只是起到组织者,引导者,合作者的作 用。)

师:同学们能根据折线统计图的特点来绘制一个折线统计图吗?

你能根据下表画出

折线统计图吗?

陈东0~10岁的身高,如下表。




2





7




身高/

厘米

50

74

85

93

101

108

115

120

130

135


(学生自主绘制,老师寻找有价值的(找一个在描点后标数的作业和只描点)作业单, 然后让学生上黑板展示自己的作业并汇报绘制的步骤)

师:你发现自己的作业单和他的有什么不同吗?你有什么想问他的吗?

生1:你为什么标数

生2:因为不标数的话,像73本身取得就是73附近的一个近似点,如果不标数就不知道 具体表示70几。

师总结画图的步骤:描点标数,连线(板书)

师强调连线的时候必须用尺子,不能徒手去画。

三 . 巩固应用,内化提高

师:你已经能根据折线统计图的特点绘制折线统计图了,那么你能读懂折线统计图吗?

陈东5岁半时身高大约是多少?

陈东身高115厘米时几岁?

出示陈东0-10岁时的折线统计图,回答下面三个问题。

第一题先思考再回答,第2,3题进行抢答

四,回顾整理,反思提升

师:你们见过生活中的折线统计图吗?

生:股票价格走势图,心电图

师:你真是个善于观察生活的孩子,老师今天带来了一幅特别的折线统计图,大家想看

看吗?

师:这是2013年北京天气的雾霾统计图,看完这幅统计图,你想说些什么?

生:保护环境,减少雾霾天气

生2:低碳出行

师;说的真好,老师认为我们应该倡导人们这么做,大家一起读一下! (生读完)

师:那么我们能做些什么呢?大家再一起读一下(课件出示我们应该爱护环境,做环保

小卫士)

这节课,你收获了什么?对自己有什么评价

附:自主学习单

景区接待人数统计表

景区接待人数统计图

1.折线统计图上的点可以表示什么?

2.折线统计图上的线段可以表示出什么?

3.折线统计图的特点是什么?

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