一、学情分析
这篇文章图文并茂,虽然四年级的学生已经具备了一定的知识存储能力,也能够正确的运用工具书和网络来搜集一些相关资料,思维能力和理解能力处于快速增长时期,但因为它的地形特点及环境对于学生来说比较陌生,所以学生体会“沙漠如何变成绿洲”这一过程有相当的难度。
二、教学目标
1.在明确这是一篇访问记的基础上,知晓作者的所见、所闻、所感。
2.重点学习课文的第3、6自然段,体悟“阿联酋人民付出很大的代价”的多重含义。
3.学习阅读文本的方法,学会抓住关键词句来理解,学习前后勾连,领会作者意图。
4.通过学习,体悟阿联酋人民与环境共生共存,和谐的关系。
三、学时重点
1.重点学习课文的第3、6自然段,体悟“阿联酋人民付出很大的代价”的多重含义。
2.学习阅读文本的方法,学会抓住关键词句来理解,学习前后勾连,领会作者意图。
四、学时难点
通过学习,体悟阿联酋人民与环境共生共存,和谐的关系。
五、教学活动
活动1【导入】一、复习导入
1.今天我们继续学习18课.请大家齐读课题——沙漠中的绿洲。【这是一篇参观访问记】
2.借助词语,概括大意:
出示:
沙漠 咸而板结 不毛之地 恶劣
绿洲 绿树成阴 鲜花遍地
精心侍弄 爱护孩子
请三位同学来读一读,一人读一行,其余同学们思考一下:你可以用上这些词语来说说文章主要讲了什么吗?
生借助词语概括主要内容【点一下概括方法,参观访问记一般将自己的所见所闻所感有序写下来,借助三组词语,说清了参观线索,也将主要见闻说简洁说明白】
我们一起读好这些词语,前两行读出对比。
3.朗读描写迪拜前后变化的句子
(1)出示句子
a.原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好像罩着一层硬硬的壳。
b.这里绿树成阴,鲜花遍地。
(2) 文中还有两句句子,写的都是迪拜,男女生各读一句。
4.设疑,找体现作者写作主旨的句子
(1)为什么会有这么大的变化?请同学们快速浏览课文,找到一句关键的句子,可以帮助你解答这个问题
(2)根据生述,出示:阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木
(3)你看,一句话就概括了整篇文章的大意,这就是关键句。我们抓住关键句,学习文章,【把握主要内容】可以事半功倍。【板书:抓关键句】。
5.再找一找,文中哪两个自然段最能体现阿联酋人民精心侍弄花草树木?(第3和第6自然段)是的,今天我们就重点来学习这两个自然段。
活动2【讲授】二、学习第3自然段（耳闻）
1.第三段是写作者听一位阿拉伯朋友所说,是作者的耳闻。【板书:所闻】
2.找中心句
(1)在本段中,你能不能找到一句话,概括说说作者听阿拉伯朋友说了什么?
(2)根据生述,出示:阿拉伯朋友告诉我们,这里的每一株小树,每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的。
(3)看,一句话就概括了整个段落的意思,这就是本段的关键句。,抓住关键句学习段落,可以事半功倍。
3.第三自然段哪里体现迪拜人植树绿化花了很大代价?请你找一找,划一划,在边上用一两个词简单写写自己的感受。【板书:很大的代价】
预设:
A.可以毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
(1)比较“培育”、“培养”
1)这句话中有一对近义词,请你找一找(培育,培养)
2)这两个词语在意思上几乎是一样的,只是“树”,我们通常用培育,而“孩子”,通常用培养。
3)到幼儿园毕业,能叫培养一个孩子吗?(不能)到小学毕业?(还不算),是的,培养是需要花时间的,是长期的。
4)出示:有专家计算过,一个孩子从出生到大学毕业,所需的费用少则十几万,多则要到三四十万。培养是需要花钱的,花大价钱的。
5)课文中说,指读句子。
6)可见,培育一棵树也是要花时间、花大价钱的。
出示:迪拜以每棵5000美元的成本种树,还以每棵每年3000美元的费用浇灌。
7)带领学生算一算:有句话叫“十年树木”,也就是一棵树苗要十年的时间才能长成大树,那么养护的费用就是30000美金,加上成本5000美元,培育一棵树的费用就是35000美金,相当于21万人民币。可见,培育和培养都是要花时间、花代价的。
8)齐读句子
(2)比较“培植”、“培育”(培养)
1)出示前一句句子,上句话还有个词叫“培植”,看着差不多, 能2)对呀,光用培植是不够的,所以作者在前面加上了“花很大的代价”,花很大的代价培植才能称为“培育”。那培养能换成培植吗?(更不行了,培植是专门指植物的。)
(3)小结:同学们,抓住“培育”和“培养”这两个词语,我们就能够感受到在迪拜种一棵树需要花多么大的代价。像这样的词语,就是关键词。学习课文,就要这样抓住关键词深入体会。【板书:抓关键词】
B.买来……买来……买来……
1)生交流:三个“买来”,让我们真切地感受到阿联酋人民是花了巨大的代价建造绿洲的。
2)抓住关键词——三个“买来”,我们能够体会到代价之大。
3)勾连到A句:可见,建造绿洲需要——财力,生读A句
C.他们又把咸而板结的沙石挖去……埋下自来水管
1)生交流体会:
a.咸而板结:板结是指在浇水或降雨后土壤因缺乏有机质而结块变硬的现象。这里指盐碱地很硬,难挖
b.三个动词,需要人力、时间,政府也要付工钱给工人——财力。
c.(纵横交错、源源不断)财力,精力
2)小结,评价学生:抓住关键词语体会
3)勾连A句,替换“费用”这个词语,深入体会
4.同学们很会读书,通过抓关键词、句的方法读懂了自然段,读懂了阿联酋人民都付出了哪些代价,让我们一起读好1、2两句话。
活动3【讲授】三、学习第六自然段（眼见）
1.作者不光听到阿拉伯朋友的介绍,在第六段中,还亲眼所见,他见到了什么,让他很有感触。【板书:所见】
2.霎时,一阵雨雾从空中洒下来,把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。
(1)学生谈想法
(2)小结:你说得很有道理,抓住关键句说清了作者的所见。
3.不过李老师觉得这句话更让人深思园林工人高兴地笑了,做了个洗脸的动作,说:“你看,它们更漂亮了!”有人和我有同样的想法吗?
(1)学生谈想法
a.洗脸:给花草树木去尘,看作是洗脸,说明园林工人真的很喜欢植物。你小时候,玩得灰头土脸的,谁会给你洗脸?(妈妈等)对呀,用心照顾你的人会给你洗脸。
b.漂亮:前面那句说是植物干干净净了,你洗完脸,别人最多说:哦,脸干净了会说:你真漂亮吗?(不会),除非这个人特别喜欢你,怎么看怎么喜欢你,就像园林工人说:它们更漂亮了,园林工人是多么喜欢这些花花草草呀。
3.难怪作者觉得:(引读阿联酋人民像爱护孩子一样……)【板书:爱护 侍弄】
【再点“培养”,除了财力人力精力外,还有精心,呵护,侍弄,“培养”背后是人们对绿洲的渴望?再次点明,对于关键词句,要善于联系上下文多角度练习思考,读出文字背后丰富的情意】
活动4【活动】四、小结
1.板贴:正是有了 ,沙漠中的花草树木才 。(学生填)
2.是的,在阿联酋,迪拜的人们是这样做的,其他地方的人们也是这样做的,所以文章开头会说:在白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲。读文章,这样前后勾连着读,会更能领会作者的意图。
活动5【讲授】五、提升深化
1.阿联酋人民为什么要不惜重大代价在沙漠中建造绿洲呢?用课文中的句子告诉大家。
出示:阿拉伯朋友这样说——作者感叹道——,【板书:所感】
2.是呀,人们付出很大代价种植花草树木,精心侍弄它们,花草树木也同样带给了人们良好的生存环境。这是一种人与环境共生共存的和谐关系。
3.齐读两句感受。
4.本文作者通过【真实记述】写自己在迪拜的的所见所闻以及得出的所感,写成了一篇出色的访问记,也带给了我们一些触动。
5.推荐书目《迪拜——沙漠奇迹》
