教师节就快到了，您是否轻轻地想起了幼时的老师？那些触动的点点滴滴。
记得小学时候，我们有个很漂亮的数学老师，大家都很喜欢她，那时候也不知道为啥，可能是班干部的原因，她会指定让我和另一位女生早读时分去她家接孩子送幼儿园。
我和女生就这样坚持了许久，到现在只剩下点滴零星的印象，似乎想起来也不觉得老师的“假公济私”有什么，会觉得那是老师对自己的信任，我们虽然是小学生，她把我们当成大孩子，这种被信赖的感觉，还挺好的。
小学的语文老师也是很神奇，我还记得她的音容笑貌，老师给我印象最深的就是每个寒暑假都是会让我们写日记，但孩子贪玩，常常不是每天都可以坚持，于是就快开学了集中写。有一次实在没啥写的，就参考了下作文书，作文书写的是母鸡下蛋，我写了公鸡下蛋——想起来还真有够囧的~
事后在想，说不好我爱写东西的习惯，是老师培养的呢？还是天性如此，回头看那还真是个练手的好时光，以至于以后都不会对写东西犯怵，所以，如果你的老师逼你假期写日记，其实应该庆幸么，是不是呢？
及至初中，当时的班主任是一位中文系刚毕业不久的老师，他会在我们的毕业留言册上写下很漂亮的字，“一卷书，将事物推向远方”大概还记得他写的部分，也许，老师是对我有所期待吧，希望我爱读书，希望我能够去追求那远方~
初中，那时候的自己应该是经历了一些霸凌事件吧，想起来，如果在孩子经受一些欺凌时，老师能够勇敢地站出来主持正义，那孩子的内心应该会更有力量吧。理解了那时候的自己，其实也就理解了为啥有的孩子会迟迟不告诉家人或者老师，有的时候，一些很明显的事情，她们其实希望有人能够主动站出来。
而如果没有，也许他就越加会有无力感，从而也就会勉强自己忍受下去，直到这个事情划过去，或者与霸凌的一方经历摩擦后，最后真的握手言欢。
我忘记当时是怎样结束了，似乎后来和另一方也有过交流沟通，其实他们是对我有好奇，加之考到班上是第一名，他们不太能够理解，种种种种，但似乎自己并不配合，也没那么乖巧，所以......，最终，在老师和家长以及自己的干预下，事情解决了，和那些闹矛盾的小伙伴也都重新玩到一块。
到今天仅仅留下这些印记，写这些是重新经历一下，以便自己更能够理解当下偶尔工作的有类似经历的孩子。
而老师，不仅仅要教书，还要育人，更要去小心呵护儿童或者少男少女的脆弱敏感，乃至于对新世界的无助感，这其实都对老师，有更综合更细腻的要求~
高中，班主任老师真的把大家都凝聚到一块，那时候好像是自己的天堂，经历了初中的事件，似乎我更加懂得怎么跟同学相处，以至于有次选三好学生， 近乎是全票。有时候也和同学到处疯玩，到高二高三，老师们看不下去了，就找了历史老师来游说我，老师只甩了一句话：如果你能够考上北大，为啥要去考XX师专呢？
激将法，也还挺管用的，似乎我一直是吃这套的。
那时候的语文老师，还会让我们每次轮流到讲台上演讲，现在想想县城的孩子多比较害羞，她这样其实是提前锻炼我们呢。
及至大学，印象最深的是当时上新闻副修班的马老师，他是报社评论员出身，一生正气，当时我和海燕同学互相结伴上课，都是马老师的粉丝，他说偶尔看见马老师经过草地，欣赏那些花草树木，一幅小孩子的模样。
记得那时候从家乡带了茶叶给老师，老师死活不收。及至后来考研调剂时找到他和北大的徐老师，他们都会二话不说为我写介绍信等等。
当然，努力是努力，流程是流程，那次考研还是没有调剂成功。只是那些种种的经历后来教会我，各种努力都要去试，试了就不后悔了。而且别人都会帮助奋进努力的人，所以，你只管用心努力就好了。
及至后来在职读研时碰到的老师，工作后碰到的同事兼老师，关键时刻，同事给予的手把手的教授，其实真的就像老师带学生那样的无私。
最后，想说声，老师，我爱您们，虽然我未必成功，但是一样在过着小日子，做着自己想做的事情，那份你们教我的对生命的热忱和真实，是一直放在心里的。
唯有真实，会迸发热情，也会让我们触摸到生命的底色，触摸到彼此灵魂的脉络。
