只要是语文老师都知道：“作文，作文，提到就头疼”。因此，提到写作文，就是老师和学生都感到棘手的问题。
中小学作文训练中，写景作文是小学阶段主要学习的作文类别之一。
所谓写景作文，就是用语言文字把自己看到的、听到的、接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者思想感情的文章。
通俗地说，写景作文，就是把我们日常看见的那些自然景观，通文字的方式记录下来。写景作文是记叙文的一种。以写景为主，它通过描写、叙述、抒情等表达方式来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感。
中、小学的写景作文主要分为两类。一是游记性质的记叙文。它通过对景物本身和三游人的感受来突出景物自身的特点以及它带给人们的某种身心体验。二是借景抒情为主的记叙文。它有些偏向于抒情性散文。在写作时往往不拘于特定的一景一物，重点在于选取不同的景物来表达自己的某种特定的情感。在内容的具体安排中，往往会产生情景相融、情景相生的艺术效果。
怎样才能让小学生写好写景作文呢？
笔者根据前人的许多优良做法，结合自己多年的语文教学经验，简单地谈谈自己的一管之见。
要想写好写景作文，要对整个写作过程进行写作规划。
一、选自己喜欢的景物。
我们周围的景物很多。有山、有水、花草、树木、日出、日落等自然景观。也有历史遗迹。近年来，各式各样的新建筑、新景点等人工景观，也是层出不穷，可谓是一步一景。我们不可能把这些景物全部都写下来。怎么办？那就要先选自己特别喜欢、让人格外关注、感受最深、难以忘记的景物来写，才能愉快地写出好文章。
二、仔细观察、积累素材
仔细观察是写好景物的基础。要想仔细观察，在观察时就要选好观察角度。要选好观察角度就要先确立好观察点。根据写作的需要，运用固定的立足点或变换立足点，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰，认真观察景物，抓住景物特征，为写作打下基础。
很多景观看是相似，却又不是一回事。这不但要求我们仔细观察，还要学会分析比较。如：黎明和黄昏，都是昏昏暗暗、半明半暗，怎么区别呢？就得细心观察比较：黎明是越来越亮，黄昏是越来越黑。多观察一会儿就分辨清楚了。朝霞和晚霞也是一样。一个出现在早晨，一个出现在傍晚。一个从东边泛起，一个从西边隐退。连续观察，就会发现朝霞越来越亮，逐渐融入蓝天。晚霞是越来越暗，逐渐融入黑暗。二者的区别明显地出来了。其它的景物也是如此，只要仔细观察，景物的特点就藏不住了。
另外还要注意观察的顺序。要么由近及远，要么由远而近。或者由上而下，也可由下而上。当然，这是指空间的变换。还可以以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。
三、写作顺序要恰当
怎样才能把观察到的景物精彩地介绍给别人呢？那就要按一定的顺序。按一定的顺序介绍，别人才会明白。一般情况下，以观察的顺序作为写作顺序最恰当。
写景作文常见的写作顺序有：
1.空间(方位)顺序(如由远及近、由外到内、由上到下、由前到后等)。
2.时间顺序(春、夏、秋、冬或景物的形成过程)。
3.整体和局部的关系(先全景、再局部、后全景)。
除以上三种叙述顺序外，还有一种是没有顺序的顺序。这主要用于抒情性散文。描写的景物随着作者的思路不停地变化，有些像“意识流”小说风格。往往不拘泥于对景物本身的表现，在于作者内心情感的表达。
要写好写景文章，要选择好叙述的起点。是开门见山地直接描写还是先描写对象的来历、背景，要根据描写对象或表达需要的不同，确定好叙述与描写的出发点。然后按一定顺序表达。如果一边游览一边看，就以浏览路线为顺序为合适。如果是对某个具体景物进行描写，就按从远到近、由外到里、从整体到局部来写。
四、抓住最深的感受写
“一切景语皆情语”。不同的景物给人的感受是不一样的。皎洁的月光给人宁静的感觉。咆哮的大海给人力量与振奋。路灯照亮夜行者前行的道路……抓住这些感受来写，不仅能将自己的感情融于景物描写之中，还能有力地烘托景物的特点。
景物是客观的，写景的人有情。作者对任何景物总会有自己的情感。没有感情色彩的景物只是苍白无力的美丽“躯壳”，难以达到感人的目的。同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作者主观的感受过程。因此，在写景的字里行间自然渗透着感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒衷乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情、陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
五、巧用修辞，适当想象
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、听得到、摸得到，这就需要尽可能地运用多种修辞，选用生动形象的语言。写景就像画画那样，需要有和谐的色彩、精巧的构图、大胆的想象，营造意境。因此，在描写景物时，可巧妙地使用各种修辞手法，使景物更加可感、可触，就像展现在眼前一样。恰当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，会使文章更加出彩。景色就会像人那样会思考、有情感，文章显得特别有气势。
除了巧妙地使用修辞手法，还要展开想象的翅膀，尽情想象。想象的魅力巨大，它能让有限的空间变得无限大，描写的景物顿时有了立体感。
总之，只要让学生善于观察身边的景物，结合景物展开合里王想象，产生真情实感，运用恰当的修辞，展开想象，有条理地叙述，就能把写景作文写好。
