说到心爱之物，肯定每个人都有，大人也有，不过感觉大人喜欢的东西有点庸俗，不谈它，还是同学们喜欢的五花八门，有趣味，有意思，有玩头。

心爱之物，一定不是用价钱来衡量的，而是心意与情感的交织物。比如我以前写过一篇，一个孩子的心爱之物就是一根墩布的棒子，但他玩得热闹呀，还自己进行了装饰，那在他心里，就不再是一根不起眼的棍子，而是像孙悟空的如意金箍棒一样珍贵，你想想能不喜欢吗？能不心爱吗？

因此，这篇习作不难写，你首先要找出自己喜欢的是什么？然后回忆这东西是怎么来的？再说说你为什么喜欢它，你们之间都有哪些故事？这就是我们写作的思路，顺着这条道走，轻轻松松就能完成。

为了能帮助同学们找到有意义的写作素材，这里举例子启发大家一下。实际上你的头脑就像是等着有人喊“芝麻开门”的宝库，现在你是缺少打开宝库的钥匙，只要找到钥匙，那宝库门儿一打开，里面的五彩缤纷都会涌出来，应有尽有。

比如，我有一支钢笔，是曾经一位转学的同学临别送给我的。这就是心爱之物的来历。因为你和那个同学关系很好，对于他送你的东西就像你们的友情一样，很珍视。现在你看到这支钢笔还会想起他。这样一支钢笔不仅仅是一个物件那么简单，而且还牵系着情感，那么这件东西就很有意义了。

下面我们就根据上面的题材，来完成这篇习作。

我的心爱之物——一支淡蓝色钢笔

在我的文具盒里，有一支钢笔。它很普通，只是一支塑料钢笔，并没有精致的金属外身，平平淡淡，毫无贵重之处。淡蓝色，上面印着几朵小花，有点旧，已经到了该退休的状态。不过，我还是喜欢用着它，有时闲暇，我就又想到它曾经的主人，我的好朋友王启良。

王启良是我三年级时的同桌，现在已经转学走了，他在临走了，送给我这支钢笔。他说：“本来想买支新的送你，但觉得新的没意思，旧的不嫌弃，才能显示出我们的交情。”

以前我不爱读书，觉得完全不是学习的料，自然总是班里的差等生。后来我们班开展自愿结对帮扶活动，王启良是学习委员，也是数学课代表，因此毛遂自荐跟我同桌了。我起初不理睬他，觉得他就是给老师做样子，做表现，而且觉得他们好学生根本看不起我们。可是一路下来，他实实在在帮助我，我就是一头榆木疙瘩也该开窍了，慢慢地还真有了进步。自己也有了信心，就这样一年陪伴下来，硬是把我从班级里的差生拉升到现在的十几名，所以我对他既感激，又怀念。

他走之后，我就把这支钢笔当成了王启良，当成鞭策我进步的无形动力。真的是睹物思人，当我握着它写字时，流淌出的仿佛是王启良娓娓的话语：指点我做题，批评我偷懒，埋怨写字潦草……就这样，我用这支心爱的钢笔，默默地书写我对他的思念。

作文完成了，是不是有点沉浸其中的感觉，同学也开启自己的写作吧