天桥教育资源网,欢迎您

高考材料作文怎么审题立意?

1036次浏览     发布时间:2023-11-14 15:20:13     编辑: gzzy积善成德 当前位置: 首页 > 作文大全 >


郑板桥说:“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。”可见,标题优劣可左右文章优劣。面对任务驱动型材料作文,所拟标题的优劣也直接体现了对所给材料的理解把握能力,也是写作者审题立意高下优劣的直接体现。那面对所给的任务驱动型材料,该如何去审题立意呢?

一是穷尽要素,分析因果。就是将体现作文材料内涵主旨的所有要素全部分解出来,分析它们之间的因果逻辑关系。

那如何穷尽要素呢?一篇文章从写作角度分为主旨、材料、结构、语言,主旨是通过材料、结构、语言来构筑的;反之,如要寻找文章主旨,那自然就要从材料、结构、语言入手。同理,高考作文提供的材料,犹如一篇文章,要寻找这作文材料的主旨(审题立意),同样要从材料、结构、语言入手。

从材料入手,就是看提供的作文材料之要素。即提供的材料涉及哪些人(物)或哪些事等内容要素,再分析它们之间的因果逻辑关系来探究主旨(审题立意)。

从结构入手,就是看提供的作文材料之结构。如是二则材料或三则材料,就要找到这二则材料或三则材料之间的共同点,要综合全面地分析它们的因果逻辑关系,不能单独从某则材料去确定主旨(审题立意)。如是一则材料,一定要注重这材料的结尾,一般卒章显志,也就是说,可从这材料结尾处分析因果逻辑关系来探究主旨(审题立意)。

从语言入手,就是看提供的作文材料之语言文字。有的作文材料语言文字之意是显性的,这些显性的主观性概括性词句大多彰显了主旨,可分析这些词句的因果逻辑关系来探究主旨(审题立意)。但往往提供的作文材料之语言文字多是含蓄隐性的,那就要从语言文字的比喻义、引伸义等去拓展挖掘,分析它们的因果逻辑关系来探究主旨(审题立意)。

二是上升高度,找准立意。上升高度,就是将材料所写内容上升到一个高度来考虑立意,即自然的上升到社会,物质的上升到精神,客观的上升到主观,个体的上升到集体,感性的上升到理性等。就是所有材料不管写的是什么,都要从人生或国家社会的高度来联想看待。所有作文主旨的终极目标走向大致就是正向反向两方面,正向歌颂真善美,即认同歌颂成功、幸福、希望、美好等;反向批斥假丑恶,即痛斥批判失败、痛苦、绝望、丑陋等。在众多立意中,准确定位,找到最佳主题。

三是选好角度,明确主题。选好角度,就是所选的立意角度要切合材料观点,要切合社会现实(议论文具有明显的时代针对性),要切合自己(即自己容易论述,有材料可写)。明确主题,就是赞成什么,反对什么,立场鲜明,不能模棱两可。要让主题明确,那么主题所涉范围要小,即主题所涉内涵与外延不能过大。

四是美语展露,拟好标题。就是要用美的语言来彰显出文章的眼睛之美,也就是要运用最美的语言艺术形式来展示标题,使其既具有思想性,又具有艺术性。

请看审题立意示例:

审题立意操作步骤:

一是穷尽要素,分析因果。穷尽要素:画面主要分两部分,天鹅画面和二人画面。天鹅画面:是天鹅远飞(显性语言“机会”)。二人画面:红衣射箭人(“炖着吃”)与蓝衣射箭人(“烤着吃”),含蓄隐性为“争论”“内耗”等。分析因果:如果二人争论不休,不抓住机会射杀天鹅,天鹅就飞走了,吃天鹅肉就会落空。反之,如果要想吃到天鹅肉,那么就放弃争论,立即行动。

二是上升高度,找准立意。上升高度:天鹅画面,上升高度就是人生(单位集体、国家社会等)的“机会”“机遇”“成功”“美好”等。二人画面,上升高度就是人(单位集体、国家社会等)的“争论”“空谈”“缺少行动”“内耗”等。找准立意:从这些主题中找到最佳立意。比如:“争论不动,人生无用”“争论不休,机会就溜”。这些切合材料,又切合人生社会现实,也是比较好的立意。

三是选好角度,明确主题。比如:“抓住‘天鹅’,人生洒脱”,其“天鹅”切合材料,“人生洒脱”切合人生社会,又让写作者自己有话可说,这就是选好了角度;“抓住‘天鹅’,人生洒脱”,主题也很明确。

四是美语展露,拟好标题。就是尽量让标题的思想性与艺术性能够完美融合。

正向角度拟题示范:

1.“天鹅”到手 怎么“吃”都有

2.人生要成功 少耍嘴皮功

3.要收获成功 就立马冲锋

反向角度拟题示范:

1.有“箭”不射 “天鹅”离去

2.内耗折腾 美好不存

3.空谈不动 成功落空

这些标题,符合材料要求,针对社会现实,有思想高度,观点鲜明,对称整齐押运,大致说得上是思想性与艺术性的完美融合。

本文标签:无