同学开头原文
岁月的无情，现实的残酷，我面对这些也只能低下倔强的头，然后流下一滴泪，重新抬起头，坦然一笑，告诉全世界我能从零开始。
刘老师开头批注
开头点题还是不错的，不过我们知道开头属于文章的总体，所以，不管怎么样，最起码要和文章有关系，你的开头和文章的情感有关系，这也可以，不过如果能够和故事情节再有关系，就更好了，这就变成了双重含义了。
刘老师开头例文
三年友情，一朝消散，无法挽留之后，我只得低下倔强的头，流下伤心的泪，然后，抬头，拭去泪痕，坦然一笑，告诉全世界，我可以从零开始！
同学二至五段原文
从零开始，代表我将抛开从前所拥有的，即便那些东西不能挥之不去，那它将定格在记忆里。
友情，长达3年的友情埋在这慢慢岁月里，它是重要的，是珍贵的，而只因为自己的顽劣将画上省略号。我们一起走过的路一起玩耍过的天地共同经历风雨，互相安慰，唱得同样一首歌…．我只能把它们放在那长长的省略号中，流下美好的回忆。
在这篇友谊的文章中，我把手挪动到另一段在重新开始，这是艰难的但却同时给了我一个新的开始，从零开始。
省略号中遗留的友情我难舍，没从雾开始给自己一个机会。我相信能从零开始。
刘老师二至五段批注
这篇文章属于散文，但是你这是表面意义的散文，真正的散文是形散而神不散，你这篇是全都散架了，为什么这么说呢？因为全文你发现没有全都是抒情的句子，看不到任何事例，这样就会让人觉得有些摸不着头脑，友情怎么了呢？不知道，为什么从零开始呢？不知道。
刘老师二至五段例文
回望从前的路，我们曾经一起走过，失败时一起哭的泪水未干，开心时一起笑的声音未停，可如今却要四散天涯，因为误会，更因为自己的顽劣，让原本坚固的友情变得脆弱，进而破碎成灰。有些错误无法弥补，只能在泪眼模糊中，望着你远去的身影。
朋友的离开，也带走了我的笑容，自那日起，我开始变得沉默，变得孤独。看到什么，都会有她的影子，生活就这样变得混乱，成绩自然而然开始下滑。
老师的埋怨，父母的责备，我充耳不闻，渐渐地，喜欢把自己关在屋里，透过窗户，望向远方。窗前，是一盆花，那是去年她送给我的，凛冬时节，这花被我忘在窗外，活生生被冻死了，就像我和朋友的友情。却不想，当我再次注意到它时，让我惊讶：干枯的枝条下，有几枝纤细的触角正在顶开枯枝，向上生长，它们是那么娇嫩，却又那么倔强。
同学六至八段原文
梦。每个人都有一个属于自己的梦。当梦破碎，如同柳絮一般飘散在空中，我们只好回头看着梦一点点的飘远，我们不是悲伤而是幸福的，这证明我们又拥有一个可以为自己编制梦的机会。从零开始。
从雾开始一点点小心编织着梦，辛苦但却美好，笑容荡漾在脸上，有说不出的美好。
失去是难过的是悲伤的，从零开始是艰难的，可我们在不停地地失去，而我们不能永远活在曾经的记忆里，给自己一个从零开始的机会就能拥有一份快乐。
刘老师六至八段批注
作文最忌讳的，就是空讲大道理，这也是为什么在前面的段落，刘老师加入了一个情节的原因，一定要记着，抒情是文章的方法，但是凡事都要有度，过度的抒情只会让文章变得空洞，就像肉吃多了会腻一样，适度才是最好的方法。
刘老师六至八段例文
向死而生，宛如凤涅槃，龙褪鳞，一朵小花尚且知道从零开始，何况人呢？
也许曾经我们误会过，我们争吵过，但是，自你转身的瞬间，一切都已变得不再重要，他们早已随着你的背影化为回忆的烟，随风而逝，我又为何因这消逝的事物而一直回头呢？后面，全是走过的泥泞，只有前方，才会有彩虹。重新开始，从零开始，是对从前的割舍，更是对未来的展望！
同学结尾原文
我相信我能从零开始，因为我已经站在一个新的起点上…
刘老师结尾批注
结尾点题，并且用了省略号，抒情了整整一篇文章，最后终于不抒情了，这个结尾是不错的，不过，我们可以稍加润色，把他改成和文章更加贴合的。
刘老师结尾例文
如今，我早已拭去泪水，昂起头，对你的背影潇洒地挥手嘱咐，我不再留恋，不再懊悔，因为，我已经从零开始......
