每一段研究都是新的启程
每一段历练都是新的探索
为学生而变，我们全力以赴
为未来而教，我们只争朝夕
万物蓬勃奋发季，正是课标学习时。2022年4月教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（20**年版）》。课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是“双减”政策下学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。为了提高教师的专业素质，准确理解和把握新修订的课程标准的新理念、新要求、新变化、新的教育目标、新的教育内容，对教师也提出了新的要求。为更好地领会和贯彻《义务教育英语课程标准（20**年版）》，提高教师解读教材、把握教材的能力，将课程标准的教育理念和基本要求真正落实在登峰课堂教学实践中，以提高学生的英语核心素养，岳峰小学英语组在岱岳区英语教研室的领导下，暑期开展研读课标系列活动。本期为大家呈现的是马晓晗老师的新课标学习心得。
新课标下的英语课堂教学要有丰富的教学方法和活动，真正以学习者为中心，提高学生的核心素养。
丰富的教学活动在课堂中它能激发学生学习英语的兴趣，使学生在快乐中学习知识。因此，在英语教学中要根据学生的心理特点设计多元化的教学活动，让儿童能在轻松活泼的活动中发现问题、分析问题和解决问题，使智力得到更充分的发展。
首先一定要有趣味性。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。课堂活动设计一定要有很浓的趣味。如我在鲁科版三年级下册教方位介词“in、on、under、behind”时，首先给同学们呈现课文的图片，让同学们猜一猜Li Ming和Jenny在找什么。猜一猜活动是孩子们最喜欢的活动之一，猜对的同时获得奖励，同学们会非常兴奋，积极参与。让学生边读边做、边唱边做，也是学生喜爱的活动。做动作能充分让学生动起来，又读又唱能加强学生记忆。同样是这一课的练习环节，I say you do的TPR小游戏，let's chant边唱边按节奏打拍或做动作，同学们都乐于学习。
有趣味性的同时活动一定还要有激励性，激励学生的学习。兴趣和积极性是小学英语新课程标准教学评价的主要目的，让学生经常获得学习成功的喜悦。对表现突出、表现进步的个人或小组我都奖一颗星给他们小组，每节课都累计各小组奖星情况，评出两个最佳合作小组，兑换登峰卡。有效活动能优化课堂教学，赋予课堂真正的生命力。
