《数一数》
教材分析
“数一数”是第一章的内容，本章只安排了1课时的内容，本课的知识是小学数学的第一课，教材以游乐园中各种物体的个数来引起学生学习数学的兴趣，并感受学习数学的兴趣。这节课的教学可以让学生初步学习数数和接触10以内各数，为后面的认数和计算做一些准备；同时也可以让教师了解学生对10以内的数的认识情况，从而根据情况进行针对性教学。本节课的设计思路是从场景图中确定同类物体（有序地数），并用“点”表示相应的个数，并反过来通过点数让学生确定对应数量的物体。21世纪教育网版权所有
教学目标
【知识与能力目标】
1.学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体，初步学会口头用1到10各数表示相应物体的个数。21教育网
【过程与方法目标】
学生经历数数的过程，初步感受分类数数、一一对应等数学方法，感受并学会有序数数。
【情感态度价值观目标】
学生在学习中有序地观察场景中的物体，并分别数出个数，初步培养有序地观察的习惯。
让学生在情境观察、学习并交流，培养学生沟通的能力及学习数学的兴趣。
教学重难点
【教学重点】
初步学会数个数是1-10的物体。
【教学难点】
帮助学生解决认知过程中的困难。
课前准备
课件（有配套挂图可以使用挂图）、情境中物体的图片、小圆片。
教学过程
一、情景导入
1.同学们，你们在幼儿园的时候喜欢玩什么？
2.我猜一定有很多人喜欢玩滑滑梯吧？是的，滑滑梯很好玩，现在有一些小朋友正在玩滑滑梯，现在老师就带你们去有滑滑梯的游乐园看一看。（出示情景图。）
二、新知学习
1.请你仔细瞧，在这个游乐园里，你都能看到什么？
（树木，小鸟，蝴蝶，小朋友，滑滑梯，木马玩具，飞机玩具，秋千，气球。
注意在这其中可能会有学生回答时，有其他同学前面已经说过了，记下这个情况。）
学生每说一种物体，在黑板上按顺序贴对应的物体的图片。
同学们把游乐园里的东西找的这么全，都是火眼金睛啊！那你能数一数这些东西都有多少个吗？（指黑板上贴的图片）请你们自己指着图数一数，数好以后再数给同桌听一听。21
师示范：我要的是数蝴蝶，（手指着并口说）1，2，3，4，5。【规范语言】
指名学生回答物体的个数，并演示数给大家看。
数完树木后问学生：怎样数才能数得又快又对？（手指着，从左边开始一个一个地数）
数完小鸟后问学生：怎样数才能数得又快又对？（先数上面的，再数这边的，再数这边的。）
小结：数数时，可以从左往右，也可以从右往左，还可以从上往下，或者还可以从下往上数，但是都要一个一个按顺序数，最好手指着数，如果用笔点着数，数一个就做一个记号，这样就能数得又快又对了。
4.我们都知道了每种物体有多少个了，现在考一考你们：滑滑梯有几个？秋千呢？木马呢？
（在学生回答数字时，师对应的揭开滑滑梯、秋千、木马下面的圆点）
师：你能发现图片下面的圆点和这个物体有什么关系吗？
（这个物体/东西有几个，就在下面画几个圆点）
师：说的很正确，就是这样，小图中的物体一共有几个，就在小图下面画几个圆点，
现在请你想一想：飞机下面应该有几个圆点？你能画一画吗？蝴蝶呢？小鸟呢？
学生动手画一画，师巡视指导，指名上台展示。
呈现其余几幅小图，问：你能看懂这几幅图是什么意思吗？数一数，这是几个圆点？这个又是几个圆点？你能看懂是什么意思吗，把你想到的和你的同桌说一说。
师：7个圆点是什么意思？（上面的这个框框里应该有7个东西）那这7个圆点的上方应该画什么呢？
师：气球图的下面应该画几个圆点？
9个圆点的上方应该画什么呢？
10个圆点的上方应该画什么？
你能按顺序指着说一说每幅小图上画了什么？各有几个嘛？（师在前面应将所有小图和圆点图按顺序摆放好）
三、巩固练习
游乐园里我们发现了很多的数，但是其实啊，在我们的身上也有很多的数呢，你能找一找并数给大家听吗？
（我的头有1个，我的眼睛有2个，我的手指有10个……）
我们的教室里也藏着很多数哦，你能数出3种东西来吗？并用圆点摆一摆吗？（用学具摆）
摆好以后，同桌相互猜一猜同桌摆的圆点个数表示的是哪个东西的数量？
四、小结
今天我们发现啊，游乐园里有很多好玩的东西，我们的身上有很多的器官，教师里有很多的工具，这些东西不仅好玩，有用，而且还都可以用数来表示它们。其实生活中到处都有数数，希望同学们可以在生活中找一找，数一数，并用圆点表示，再让别人猜一猜你表示的是什么。
