柳树下的教诲

我坐在教室里，看着初秋的柳叶随风飘落。又逢一年教师节，每每这时，那年柳树之下的教诲便在我的脑海中被追忆起。

那时，我正上小学四年级。小时候，我对数学“一见钟情”，但对语文，那是厌恶至极。因此我数学成绩虽然优异，但语文成绩勉勉强强能及格。许多语文老师代课，经常批评我脑子笨。渐渐地，我对语文学科的厌恶也随着时间的推移而变得更加强烈了，就连语文老师带给我的感觉也十分压抑，觉得不自在。

过了大约一年，我们班调换了语文老师，新老师叫脱小芳。她那轻盈飘逸的秀发好像一根根柳条般洒脱，她长得眉清目秀、面容和蔼。竟给我一种舒缓放松的感觉。但并没有多大程度上改变我对语文的学习态度。

不过我还是在她的课上发现了与众不同。课堂上，即使我回答问题错误，她也不会批评我，而只要我回答的答案沾上一点边儿，她便喜笑颜开，极力夸赞我的进步。这使我找到了学习语文的快乐。且她总会在我们完成任务的情况下，带我们去操场上玩耍。记得有一天中午，我正蹲在一棵柳树下感受着凉风带来的惬意，只见她径直向我走来，老师开口问:“你为啥不喜欢语文呢？”这使我很意外，其他老师只会问我为啥学不好语文。哎!不是的，我只是学不好，所以不喜欢，其实我也想学好的。她忙说道:“你也不用担心，老师和你一起，写字呀，认真点儿，一笔一画。其实语文是用心去感悟各类情感的，用字体现出抽象且有韵味的情，本身就很有难度的，不着急的。”我只点点头，心中却已下定了决心。

自此，我便有了学习语文的兴趣了，对于文章中的情感感悟有了变化，成绩也蒸蒸日上。而她依然挂着笑脸迎接我，似乎成绩也不那么重要。看着老师脸上洋溢着的微笑，我的心里也有说不出的快感。

上了初中，我也几次回到小学。路过操场，一阵微风掠过我的脸庞，那几棵柳树便又随风起舞，我的眼前又浮现出了她教导我的模样-真诚、谦逊与慈祥!那言语格外的轻，像夏日微风抚摸我的额头一清爽，自在又温暖。

我的老师

许是我涉世未深；也许是我识人不多；又也许是我太过肤浅；无论怎样，我始终觉得遇见他这位老师，是我，也是我们的幸运。

————题记

初次见面，是很久很久之前了，久到我当时的同桌是谁，我都不记得了。只记得他正在教我们读一首爱国诗歌，伴随着一句“我的祖国妈妈！”和他充满了笑的脸庞，小小的我却将目光留在了他太阳穴上，那并不违和的红色胎记上。画面在此刻定格，第一次见他便停留在红色胎记上，成为了永恒。

再次见面，我们是成绩差到没人教的最差班。他依旧是他，靠着太阳穴的那块红色胎记，我认出了他，和那遥远记忆中的模样，几乎没有变化，只是不见了笑容，少了温和，多了严肃和古板。

那年，我很怕他。后我短暂记忆中的他是完全变了样，他时常紧皱着眉头，面色凶狠。

思绪再次被拉远，回到他刚成为我们班主任兼语文老师，第一次月考结束，他黑着脸进门，发卷子......

他一个人一个人往上喊，念成绩，分析卷子，再挨打，十五个人组成的班，并不会浪费太多时间。不知念了多少人了，我的双腿抖个不停，哪怕我极力控制，也没有什么用。他打人很厉害，男女平等，从不手软。天知道叫到我的名字时，我的腿有多抖，我上台，他的声音不大，却足够让每个人听到“62分”我紧张而发颤的双腿，丝毫没有因为及格的成绩而减弱半分。他指出了我几处不该失分的地方，又一次从头到尾的看了一遍我的卷子，便让我回去了。

谁知道呢？直到回到座位，我才彻底失去了所有力气。有人在哭，有人在埋头看卷子，有人和我一样紧张的双腿直颤。那次几乎打了所有人，但无疑，我是幸运的。哪怕后来，被棍子打，被巴掌扇，我都不会第一时间想起，或许未来更不会记得。只将记得那喊出的62分，我颤抖的双腿，和那几秒钟翻看卷子。

那时候，我们三年级。我们的成绩烂到什么程度呢？就是对于成绩，分数，排名，我们是一点概念都没有。家长和老师之间毫无联系，我们根本什么都不知道，也不在意。还是他带上我们后，才让我们认识到成绩，让家长和学校有联系。也许对于现在，这是常识，根本不算什么，可是我知道，那时他走在我们的最前面，引领我们向前走。

攻克许多难关。字不认识，便一个十遍的抄；见过的题型少，他便在网上找许多题给我们做；做过的题还不会，便把所有题，卷子包括练习册的背；考试就紧张，便经常突击考......真是很笨很蠢的方法啊！可就是有效果，及格不只是一两个人，而是七八个了，也有了优秀成绩的人了。

相处的四年里，我敢说，虽然他打我们最多，却也鼓励我们最多。他说：“我们今年的成绩虽然倒三，但我们也进步了！”他说：“张某某的作文和段某某的作文写得最好，虽然张某某的作文基本格式都不对，但是，他既然动笔写了，而且真情实感，仍是个很大的进步！”他说：“新的一年，大家又长了一岁，便再接再励，争取摆脱最差的帽子。”......他说过很多的话，但大多都被埋在了记忆长河之中。刚刚提到的张某某，已经辍学快四年了，而段某某，是我，真物是人非了。

我不记得是什么时候不怕他的了，是他终于眉头舒缓，展开笑颜，和记忆中的初见模样重合时，是无意看见他的教师证上优秀教师和八年的字样时，是他不愿放弃，在我们当时面临解散时，他在校长办公室抽着烟，紧皱着眉毛，是他在毕业那天紧紧抓着我的胳膊，以防犯低血糖的我晕倒，隔着厚重的校服，仍能感受到手掌中的温暖，是他递过的水，还是他那不明显的关心呢！我早都，不记得了。

我们真的是太差劲了。是他努力了四年，都没能摘掉“最差”这顶帽子，他经常安慰我们：“其实我们班不差，只是你们的进步其他人不看，也看不到，但没关系，我看得到。”因为我们很差劲，以至于他的名声也变得不好了。被村口的人说闲话。说他这样的老师根本教不出好学生。每次听到这样的话，总是又难过又生气的。难过是他因为我们而被否定了，生气是因为那些说闲话的人根本什么都不知道，就张开臭嘴喷人。

时至今日，他现在遇到的学生应该比我们当年好很多吧？我还以为，我提笔，便能写下那四年我们的点滴；还以为，我提笔，便能写出我对他的感恩；还以为，我提笔，便能书写我们那四年的风吹雨打与坚定不移。可惜了，我笨拙的文笔写不出我内心挤压碰撞的想法，而被迫沉默。

还是想对他说:“老师，对不起呀！是我们太差劲了，是我们烂泥扶不上墙，是我们不值得。但还是谢谢您，谢谢您顶着压力坚持了四年，谢谢您不曾想过放弃我们，谢谢您，带我们一步一个脚印的往前走。您是迷雾中的指南针，黑夜中永不熄灭的路灯，是我们所有人，人生路上的向导。是我们永远，永远最尊敬的人！”

时至今日，我依旧不敢想，如果当年他放弃了我们，那将会是怎么样的灾难，而我又会是怎样的一个我。

————后记

蜡炬与春蚕

老师的脚步，很短，很短，走了一生，都没走出三尺讲台；老师的脚步，很长，很长，每个飞到远方的孩子，都只是老师行走一步的脚印。———题记

"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"老师，您像那春蚕，一生奉尽所有力气就为吐出"丝"；老师，您像那熊熊燃烧的蜡炬，用热情来点燃同学们的心。

老师，您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫，是海雾中的航标灯，是沙漠中的仙人掌，是我能用一生去值得感谢的人。刻在木板上的名字未必不朽，雕在石头上的称谓也未必流芳，老师您的名字刻在我们心上，永垂不朽！

老师，您手中握的是粉笔，却描绘着未来的蓝图，您脚下踏的是讲台，却承载着我们一个个远大的梦想。老师，您带我们坐上书之舟",用教鞭为桨，带着我们遨游知识的海洋，您以粉笔雕刻，为我们插上知识之翅，看我们遨游于梦想的蓝天之中。

老师，如果我是展翅凌空的鹰，那您就是我翅下的风；如果我是扬起的帆，那您就是指引的风；如果我是一株小草，那您就是助我成长的大地。

随风潜入夜，润物细无声。老师，您是春雨，滋润着我们的成长。一支粉笔，写尽右往今来；两袖清风，堪称清正廉明；老师，一个最古老的职业，培育出了一代又一代的巧工良匠。老师，您是粉笔，缩短了自己的身躯，却铺长了我们的未来之路！

老师，您是河蚌，我们就是珍珠；您是园丁，我们就是花朵；您是红烛，我们就是火苗；您是大树，我们就是凉荫。"玉壶存冰心，朱笔写师魂"。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

老师，谢谢您！

感恩老师

老师是挡雨的伞，为我们撑起一片蓝天；老师是路旁的路灯，照亮我们前进的道路，老师是人类灵魂的工程师，为每一位孩子传播知识，播种希望。老师用美的阳光普照，用美的雨露滋润我们的心田。

金秋九月，硕果飘香，丰收的季节，我们也迈向了新的起点，前行的行囊中已经装满了老师的期盼，父母的叮嘱，更装满了沉甸甸的师恩。虽已离别小学的校园，但一切也都在重现。

课堂上老师精采生动地讲解，耐心地解答我们的难题，像个孩子一样和我们唇枪舌战，在学习的过程中，我们不仅收获了知识，更收获了快乐，收获了公平，收获了自信。课堂下，您与同学们的欢声笑语散落在校园，散落在我们每一个人的心中，您常常为辅导一个学生忘记吃饭，常常办公桌前批改作业到深夜，常常为一个不听话的孩子不厌其烦地劝说，这，也许就是您工作的全部，但您依然时时守在自己的职位上，兢兢业业，不敢有丝毫马虎。很多次，都想说说谢谢您，可都没有说出口。

老师您似红烛，有一份热，发一份光，耗尽自己，照亮别人；您似春蚕，用尽最后一份力，吐尽最后一根丝；你似春风，吹走了我们的烦恼，带来了书的芳香。老师，祝您教师节快乐，希望可以让你少一份压力，多一份快乐。在未来的日子，让我们一同努力吧！